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若该比例>1,则说明科研项目的投入成本得到补偿，该比例越大，说明该项科研项目的效果性越强；若该比例=1，则说明科研项目的投入成本刚好得到补偿；若该比例<1，则说明该科研项目的投入成本不能得到补偿，的不到应有的效果一篇课文的教学，或者说一篇课文的教学侧重点，不是孤立的，它与前面所学的内容有关联，也与后面将要学习的内容有联系，是一组教材、一册教材，乃至整个教学链条中的一个环节。因此，分析把握教材，要真正弄清楚本课教学的内容、侧重点“来自何方，走向何处”。